Khóa học xây gốc năng lực tự thân làm chủ phát triển mục tiêu học tập

Quý cha mẹ thân mến!

Có lẽ chưa bao giờ vấn đề học tập của con cái lại tác động mạnh đến cha mẹ như thời hiện đại này. Ai cũng muốn con chăm học, có ý thức trách nhiệm học thậm chí học giỏi, học tốt…, mà không tiếc tiền để đầu tư cho con… nhưng thật đau đầu và khổ sở… khi mà dường như việc học của con lại là trách nhiệm của cha mẹ..

Tuy nhiên, có thể cha mẹ chưa nghĩ đến nguyên nhân GỐC RỄ của vấn đề là: “Tại sao con thường chán nản và buông xuôi không chịu cố gắng, thậm chí đi học như một cực hình, như một nỗi sợ hãi thường trực….?”

Bởi ở đâu con cũng học như vậy nên không còn sức để cảm thấy hứng thú với việc học: Trên lớp cũng bài đầy kiểu dạy đấy, học nhà cô cũng bài đấy kiểu dạy đấy, về nhà cũng bài đấy, kiểu dạy đấy, ở trung tâm kháccũng bài đấy, kiểu dạy đấy…. NGAY CẢ BẢN THÂN NGƯỜI LỚN CỨ LẶP ĐI LẶP LẠI NHƯ VẬY CŨNG CHÁN NẢN MÀ THÔI…

VÌ SAO CON TRẺ NGÀY NAY ĐI HỌC THÊM TRIỀN MIÊN MÀ VẪN KÉM – CHA MẸ VẪN KHỔ SỞ THÚC ÉP

Rất nhiều cha mẹ ngày nay rơi vào một vòng lặp quen thuộc: Con học chưa tốt → cho đi học thêm → vẫn chưa tốt → học thêm nhiều hơn → con mệt mỏi, chán học, kết quả không cải thiện.Vấn đề không nằm ở việc học thêm ít hay nhiều, mà nằm ở con không có GỐC NHẬN THỨC về học tập tự thân.

• Con học không phải cho mình, mà học cho cha mẹ: Khi con không được xây dựng ý thức tự thân học tập, việc học của con trở thành một nhiệm vụ bên ngoài áp vào. Con học để làm vừa lòng cha mẹ, tránh bị mắng, tránh so sánh, vượt qua kiểm tra trước mắt. Chứ không phải học vì nhu cầu hiểu, làm chủ, phát triển bản thân. -> Lâu dần, não bộ của con không kích hoạt động lực nội tại, mà chỉ phản ứng với áp lực và học tập trở thành gánh nặng, không phải hành trình.
• Không có nội lực, nên phải sống bằng thúc ép: Khi không có động lực tự thân, con chỉ có thể học nếu có nhắc nhở, giám sát, ép buộc, thưởng/ phạt. Cha mẹ càng thúc, con càng học trong trạng thái chống chịu.Kết quả là con học nhiều nhưng không sâu, nhớ nhanh nhưng quên cũng nhanh, làm bài được khi có người kèm, nhưng mất người kèm là rối loạn. -> Đây không phải do con lười, mà do nội lực học tập chưa từng được nuôi dưỡng.
• Học thêm để lặp lại dập khuôn, không phải để hiểu: Phần lớn các lớp học thêm dù là trung tâm, thầy cô hay gia sư đều vận hành theo mô hình giảng lại kiến thức, luyện dạng bài, lặp lại mẫu. Nếu con không có phương pháp và kỹ năng tự học, thì việc học thêm chỉ là nghe lại, chép lại, làm theo mẫu. -> Não bộ không được rèn tư duy, tổ chức thông tin, liên kết kiến thức, tự giải quyết vấn đề nên học càng nhiều lớp, con càng lệ thuộc và càng học, càng mất khả năng tự học.
• Học thêm chồng lớp làm mòn cảm xúc và động lực: Khi mỗi môn là một trung tâm, một gia sư, một lịch học dày đặc. Con không còn thời gian tiêu hóa kiến thức, không gian nghỉ ngơi tinh thần, cảm giác kiểm soát việc học của mình. Cảm xúc học tập bị mài mòn từng ngày. -> Từ chán học → sợ học → né học → chống đối hoặc buông xuôi, và lúc này, vấn đề không còn là kiến thức, mà là tâm lý học tập đã tổn thương.

CHA MẸ CẦN NHÌN NHẬN THỰC TẾ – SỰ THẬT ĐÃ BỊ CHA MẸ BỎ QUAN TRONG NHIỀU NĂM NAY

• Sự thật cần được nhìn thẳng: Rất nhiều con trẻ ngày nay chỉ chịu học khi cha mẹ hò hét, kiểm soát, kèm sát, và ngay khi sự thúc ép đó dừng lại, con cũng dừng luôn việc học. Điều đó không phải vì con hư hay lười, mà vì con chưa từng có năng lực tự thân để học cho chính mình. Khi việc học chỉ tồn tại nhờ áp lực bên ngoài, căng thẳng trong gia đình sẽ ngày càng leo thang, cảm xúc của con bị bào mòn, và động lực học tập bị triệt tiêu từng ngày.
• Đã đến lúc cha mẹ không thúc mạnh hơn, mà lùi lại đúng cách. Lùi lại để dừng vòng xoáy hò hét – chống đối. Lùi lại để tái tạo khí hậu sống và học tập an toàn, nơi con được hiểu, được trao năng lực, được học cách tự chịu trách nhiệm. Chỉ khi áp lực giảm xuống, nội lực mới có cơ hội hình thành; chỉ khi con có Gốc tự thân, con mới có thể học chủ động, học bền vững và trưởng thành vững vàng.
• Không phải cha mẹ làm chưa đủ, mà là đã đến lúc làm đúng là cho con GỐC để con tự đứng lên, thay vì cả nhà cùng kiệt sức vì sửa NGỌN.
• Sự thật gia sư không thể học thay con: Nhiều cha mẹ tin rằng có gia sư kèm sát là con sẽ tiến bộ. Nhưng thực tế gia sư chỉ có thể hỗ trợ, không thể thay thế, gia sư không thể chịu trách nhiệm học tập thay con, gia sư không thi hộ được cho con, và khi càng kèm sát, nếu sai gốc, con càng thụ động và lệ thuộc. -> Nếu con không có ý thức tự thân, trách nhiệm cá nhân, kỹ năng tự học thì dù có gia sư giỏi đến đâu, kết quả vẫn chỉ là giải pháp tạm thời.
• Sự thật cái con thiếu không phải là người dạy, mà là năng lực học: Thực trạng đau lòng là cha mẹ đầu tư rất nhiều tiền, thời gian, công sức, nhưng lại đầu tư vào ngọn  khi thêm lớp, thêm thầy  thay vì đào tạo Gốc tự thân học tập

• Ý thức học cho chính mình.
• Động lực nội tại
• Phương pháp học phù hợp
• Kỹ năng tự học và tự quản
• Tâm lý học tập lành mạnh

NÊU CHA MẸ CỨ CHO CON ĐI TỪ NGỌN MÀ KHÔNG CÓ GỐC, MỌI NỖ LỰC BÊN NGOÀI ĐỀU CHỈ LÀ VÁ VÍU.

• Chỉ khi cha mẹ dám lùi lại để xây lại Gốc cho con với sự dừng việc nhồi thêm, dám nhìn thẳng vào gốc rễ, cho con học lại từ nền tảng. Thì con mới học nhẹ hơn, học có trách nhiệm hơn, học vì bản thân mình.
• Cần hiểu đúng rằng học thêm không sai, gia sư không sai. Sai là khi con chưa có Gốc tự thân mà cha mẹ lại liên tục chất thêm ngọn.

CHƯƠNG TRÌNH PHÙ HỢP CÁC CON

• Con chuẩn bị vào Lớp 1 (5 – 6 tuổi): Chuẩn bị hành trang từ bên trong, không chỉ là chữ – số mà củng cố Mạch tư duy học tập toàn diện / tâm lý sẵn sàng đi học/ trí tuệ cảm xúc/ phương pháp học chủ động/ kỹ năng sống nơi trường lớp/giao tiếp bạn bè và thầy cô/ kỹ năng mềm quản lý thời gian và nhiệm vụ, kế hoạch học tập/ sự tự tin thể hiện bản thân nơi trường lớp/ . Mục tiêu cho con năng lực tự thân vào lớp 1 để học  tập chủ động và vững vàng, không hoang mang, không sợ học.
• Con Tiểu học: Phát triển năng lực tự thân để học tập bền vững khi nuôi dưỡng tư duy/ phương pháp và kỹ năng học chủ động/ tâm lý ổn định/ khả năng tự quản cảm xúc/ kỹ năng sống/ giao tiếp/ kỹ năng mềm quản lý thời gian, kế hoạch nhiệm vụ học tập và khả năng thể hiện chính kiến. Mục tiêu cho con năng lực tự thân học tập chủ động, không phụ thuộc, không học hộ.
• Con tuổi dậy thì & Cấp 2: Giúp con đi qua dậy thì không chệch hướng khi hỗ trợ con nhận diện bản thân/ khắc phục điểm yếu từ gốc trong học tập/ điều hòa cảm xúc trong học tập/ kỹ năng mềm quản lý thời gian và nhiệm vụ, kế hoạch học tập/ xây năng lực tự chủ phát triển toàn diện về học tập/ kỹ năng kiểm soát tâm lý trong học tập. Mục tiêu cho con năng lực tự thân điều chỉnh để phát triển đúng nhiệm vụ và mục tiêu học tập mà không chống đối, không lạc hướng, không thu mình.
• Con cuối cấp & chuyển cấp: Xây nền tảng mục tiêu và năng lực chuyển tiếp khi giúp con xác lập mục tiêu phù hợp/ bù gốc những điểm yếu/ phát triển đồng thời ý chí, phương pháp, mục tiêu, động lực học tập/  kỹ năng và khả năng tự định hướng cho cấp học tiếp theo. Mục tiêu cho con năng lực tư duy và tâm lý, kỹ năng, khả năng học tập để chuyển cấp nhẹ nhàng, không khủng hoảng.
• Con Cấp 3 & giai đoạn trưởng thành: Phát triển năng lực tự thân cho trưởng thành thành công khi giúp con có mục tiêu rõ ràng/ kỹ năng sống/kỹ năng mềm quản lý thời gian và nhiệm vụ, kế hoạch học tập/  kỹ năng học tập/ năng lực thích ứng/ tự điều chỉnh và phát triển đúng hướng trong hành trình trưởng thành. Mục tiêu cho con năng lực tự thân phát triển tự chịu trách nhiệm mục tiêu học tập cho cuộc đời mình, không sống thay cha mẹ.

HÃY CHO CON GỐC THAY BẰNG NGỌN – ĐỂ CON KHÔNG PHẢI LOAY ÁP LỰC HẾT NĂM HỌC NÀY ĐẾN NĂM HỌC KHÁC

• Hãy cho con có năng lực tự thân để con tự làm chủ bản thân để ngăn chặn các bất ổn Tính cách/ Tâm lý/ Cảm xúc/ Áp lực…. khi con vào năm học mới/ cấp học mới.
• Hãy cho con có năng lực tự thân để con  tự khám phá, nhận diện bản thân để làm chủ tự khắc phục tất cả các yếu điểm trong Tính cách/ Tâm lý/ Cảm xúc/ Thái độ/ Hành vi/ Kỹ năng/ Khả năng của năm học cũ.
• Hãy cho con có năng lực tự thân để con tự  phát triển nội lực mong muốn làm chủ học tập của bản thân để khắc phục ý thức tự giác học tập/ Mất tập trung/ không biết quản lý nhiệm vụ và mục tiêu học/ Tư duy học chậm/ Chán nản học/Không có mục tiêu và ý chí tự thân trong học…
• Hãy cho con có năng lực tự thân để con tự  phát triển hành trang khả năng làm chủ tự khắc phục những gì con chưa có/ những gì con bị yếu / những gì con còn thiếu …. trong thể hiện bản thân. Vì đó mới là thứ con cần để giúp con thay đổi, phát triển chủ động thay bằng cha mẹ chỉ biết hò hét gây khoảng cách nặng nề hơn…., khiến con áp lực cao hơn….

ĐÂY LÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GỐC TỰ THÂN CHO CON DUY NHẤT – KHÁC BIỆT VỚI SỰ ĐÀO TẠO KỸ NĂNG SỐNG & KỸ NĂNG MỀM NHỎ LẺ KHÁC

• Một chương trình trải nghiệm đầu tiên và duy nhất tại Việt Nam mà khi tham gia con không phải học bất kỳ chương trình nhỏ lẻ nào khác vì được phát triển theo hệ thống hóa giúp con cầm nắm tất cả các kỹ năng, khả năng..thay đổi vượt trội trong học tập (từ Tư duy trí thông minh – Tính cách tích cực – Tâm lý và cảm xúc bản lĩnh – Thái độ sống tích cực – Kỹ năng sống thông minh – Kỹ năng mềm lãnh đạo và làm chủ bản thân – Khả năng giao tiếp – Khả năng thể hiện bản thân trước đám đông…Tất cả sẽ bắt đầu được rèn luyệncho con từ gốc khi thông qua rèn luyện khả năng tự lập trình năng lực tư duy não bộ thông qua các công thức như NLP, CircleB, FingerB, Mindmap… giúp con có khả năng tự phát triển mở rộng Tư duy học tập/ Tư duy xã hội toàn diện)
• Một chương trình cho Con thực hành trải nghiệm đa dạng: Thực hành Dự án nghiên cứu để tăng cường tư duy tự chủ động nghiên cứu học hỏi tích cực/ Thực hành Trải nghiệm tự lập thực tế cuộc sống cá nhân, cuộc sống nơi cộng đồng để giúp con có khả năng nhận thức ý thức để ứng dụng phát triển thực tế cuộc sống với thái độ đúng /Trải nghiệm dã ngoại sinh tồn để vượt qua sức ì bản thân, bảo vệ bản thân/ Trải nghiệm tự bảo vệ, sàng lọc các vấn nạn giới tính, game, mạng xã hội, bạo lực học đường/ Trải nghiệm giao tiếp cư xử tự tin/ Trải nghiệm khả năng lãnh đạo/ Trải nghiệm nhà kinh doanh tài ba/Trải nghiệm bản lĩnh sân khấu, đám đông ( MC/ thuyết trình/ Phản biện/ Tranh biện/biểu diễn kịch nghệ/ nhảy/ hát/ mẫu).
• Một chương trình mà ở đó cha mẹ, con cái luôn có Chuyên gia tâm lý Phạm Hiền ( Người tâm huyết vì cha mẹ con cái) và các chuyên gia khác đồng hành làm bạn để giúp rút ngắn khoảng cách giữa cha mẹ, con cái khi hướng dẫn phương pháp cho cha mẹ, con cái để khắc phục các yếu điểm, định hướng mục tiêu giúp con phát triển đúng hướng và tốt nhất. Con  chắc chắn sẽ có tất cả mọi thứ và thành công vượt trội khi bố mẹ cho con Tư duy để hiểu và thực hành để có mọi Tư duy/kỹ năng chủ động phát triển ngay từ bây giờ!
• Một chương trình có CAM KẾT HƯỚNG DẪN CHA MẸ PHƯƠNG PHÁP VÀ KHI CHA MẸ VẬN HÀNH NẾU CON KHÔNG THAY ĐỔI VÀ PHÁT TRIỂN SẼ HOÀN LẠI 100% HỌC PHÍ HOẶC CON HỌC LẠI CHO ĐẾN KHI THAY ĐỔI!

CHO CON NĂNG LỰC NỘI TÂM THẤU HIỂU BẢN THÂN-  KHẮC PHỤC CÁC RÀO CẢN TRONG HỌC TẬP VÀ NƠI TRƯỜNG LỚP 

• Khắc phục tính cách lì, bướng, ỉ lai, dựa dẫm trong học tập
• Khắc phục tâm lý chống đối, bất hợp tác trong học tập và nơi trường lớp
• Khắc phục nhút nhát, tự ti, yếu đuối, dễ căng thẳng sợ hãi, thu mình nơi trường lớp
• Khắc phục mất tập trung, học kém, lười học, buông bỏ học
• Khắc phục tư duy chậm, thụ động trong học tập
• Khắc phục diễn đạt trình bày, giao tiếp kém nơi trường lớp
• Khắc phục Tăng động giảm chú ý trong học tập
• Khắc phục Rối loạn lo âu, nguy cơ trầm cảm, hoang tưởng trong học tập
• Khắc phục nghiện game, công nghệ, a dua xấu nơi trường lớp
• Khắc phục mất kiểm soát cảm xúc, hành vi nơi trường lớp
• Khắc phục bất ổn trong bạn bè,  hay bị bạn bắt nạt, tẩy chay, gây gổ với bạn nơi trường lớp.
• Khắc phục ngăn chặn các nguy cơ Tăng động giảm chú ý/ Chậm tư duy/ Chậm phát triển trong học tập
• Khắc phục nguy cơ rối loạn lo âu, trầm cảm, tâm thần phân liệt, lệch lạc giới tính nơi trường lớp

CHO CON NĂNG LỰC LÀM CHỦ PHÁT TRIỂN 9 CHỈ SỐ TƯ DUY NHẬN THỨC – 12 NHÓM KỸ NĂNG SỐNG & KỸ NĂNG MỀM THỂ HIỆN BẢN THÂN TRONG HỌC TẬP/ NƠI TRƯỜNG LỚP.

• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (IQ): Phát triển tập trung não bộ chủ động toàn diện với khả năng tư duy logic, phân tích chính kiến, phản biện, lý lẽ, ra quyết định, xử lý và giải quyết vấn đề; tư duy mục  tiêu, tư duy sống  trách nhiệm, tư duy quan sát và học hỏi ứng dụng, tư duy thành công…trong học tập –>   Đặc biệt khắc phục cho con các nhược điểm tư duy chậm, mạch tư duy kém, không biết giải quyết vấn đề, không có chính kiến…của con trong học tập.
• Tư duy/Kỹ năng/ phương pháp phát triển chỉ số (MQ): Phát triển tính cách tích cực khi biết yêu thương, chia sẻ, hòa đồng, thân thiện, ý thức trách nhiệm tự giác, độc lập, cảm nhận được tình yêu thương và sự hy sinh của cha mẹ cho con…trong học tập –>  Đặc biệt khắc phục được tính cách lì, bướng, chống đối, đòi hỏi, ích kỷ….. của con trong học tập.
• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (SQ): Phát triển các kỹ năng xã hội trong khả năng giao tiếp, ứng xử, teamwork, teambuilding, các giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong các mối quan hệ, các kỹ năng tự tin trước đám đông, bảo vệ bản thân trước các tệ nạn xã hội, bị lôi kéo xấu….trong học tập và nơi trường lớp  –> Đặc biệt khắc phục nhược điểm nhút nhát, thu mình, sợ hãi hoặc hay mâu thuẫn xung đột với bạn bè, cha mẹ, thầy cô giáo….., tự mình biết nhận diện và giải quyết vấn đề khi bị bắt nạt, phòng và giải quyết khi có nguy cơ bị bắt cóc, xâm hại…cho con nơi trường lớp.
• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (EQ): Phát triển tâm lý, cảm xúc tích cực toàn diện với sự thể hiện làm chủ cảm xúc tích cực, kiểm soát cảm xúc tiêu cực, bảy tỏ được suy nghĩ bằng cảm xúc, tâm lý tích cực…, cảm nhận tích cực các vấn đề của chính mình, trong cuộc sống, khả năng tự tạo động lực và cảm hứng phát triển bản thân…trong học tập  –>  Đặc biệt khắc phục để con có thể kiểm soát được cảm xúc nóng giận, kiểm soát được hành vi tự do dễ xung đột, tâm lý chống đối ODD…trong học tập/nơi trường lớp.
• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (AQ): Phát triển tính kiên trì, nhẫn, bản lĩnh vượt khó, sự độc lập và tự lập, tính nguyên tắc và kỉ luật toàn diện trong thay đổi và phát triển trách nhiệm bản thân, quyết tâm thực hiện kế hoạch để đạt mục tiêu, sự bền bỉ trong ý chí, từ chối sự bao bọc chiều chuộng… để có những điều tốt đẹp nhật…trong học tập –>  Đặc biệt khắc phục cho con sự lười biếng, ỉ nại, dựa dẫm,  đòi hỏi, không tập trung, không kiên trì, kêu ca, phàn nàn, biện hộ, đổ lỗi, tăng động…trong học tập/ nơi trường lớp.
• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (CQ): Phát triển óc tưởng tượng, sáng tạo, ước mơ toàn diện trong cảm nhận từ môi trường sống xung quanh để học hỏi, ứng dụng phát triển bản thân trong sự tinh tế, sáng tạo trong các quan điểm , lối sống và trong giải quyết tất cả các vấn đề với con, sáng tạo trong các ý tưởng sáng chế, phát minh… trong học tập => Đặc biệt khắc phục cho con tư duy dập khuôn, máy móc, không có nhu cầu quan sát, tưởng tượng, ước mơ….trong học tập.
• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (PQ): Phát triển sự đam mê trong học tập, trong phát triển bản thân, trong trách nhiệm, trong các hoạt động giao lưu, kỹ năng và phương pháp học tập hiệu quả…–> Đặc biệt khắc phục nhược điểm sống không có mục tiêu và lười biếng, buông bỏ trong học tập, sức ì lớn, nghiện game, nghiện mạng xã hội, không có trách nhiệm với bản thân và những người xung quanh…ảnh hưởng đến học tập.
• Tư duy/Kỹ năng/Phương pháp phát triển chỉ số (KQ): Phát triển lòng tốt, sự tử tế với chính bản thân, cha mẹ, gia đình, trường học, xã hội .., trong học tâp của bản thân –> Đặc biệt khắc phục tư duy và tính cách, tâm lý chệch hướng trong học tập/ nơi trường lớp.
• Kỹ năng và phương pháp phát triển chỉ số FQ: Phát triển vượt qua các thất bại để ngăn chặn các bất ổn tâm lý khi đời sống tinh thần bất ổn …–> Đặc biệt khắc phục tâm lý dằn vặt, hoang mang, sợ hãi, lo âu trong học tập, trong các vấn đề tương tác..
• Tư duy/ Kỹ năng/ Phương pháp lãnh đạo làm chủ và bảo vệ bản thân (LEADER IN ME): Phát triển các kỹ năng bảo vệ bản thân an toàn tai nạn, phòng tránh xâm hại, giới tính, không bị lôi kéo, không nghiện game và mạng xã hội …nơi trường lớp –>  Đặc biệt khắc phục tự do mạng xã hội, nghiện game, chệch hướng giới tính, không phân biệt nguy hiểm nơi trường lớp.
• Tư duy/Kỹ năng/ Phương pháp cảm nhận, khám phá đúng về bản thân (WHO AM I): Phát triển khả năng tinh tế cảm nhận thực về ưu, nhược của bản thân để khắc phục tất cả các nguy cơ kéo con xuống và phát triển mạnh các điểm mạnh để con phát triển vượt trội trong học tập/ thể hiện được bản thân đúng nơi trường lớp.

CHO CON NĂNG LỰC NỘI LỰC LÀM CHỦ Ý CHÍ MỤC TIÊU – ĐỘNG LỰC – PHƯƠNG PHÁP  & KỸ NĂNG TƯ DUY HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG

• Năng lực lãnh đạo tự thân phát triển học tập
• Năng lực nghiên cứu, tìm tòi và phát triển mở rộng trong học.
• Năng lực tập trung mục tiêu và triển khai kế hoạch học tập
• Năng lực quan sát, học hỏi đúng từ môi trường sống để có mục tiêu phát triển học tập và tương lai.

CHO CON NĂNG LỰC TỰ PHÁT TRIỂN KNS NƠI TRƯỜNG LỚP –  KHẢ NĂNG LÃNH ĐẠO THÁI ĐỘ BẢN THÂN TÍCH CỰC TRONG HỌC TẬP

• Kỹ năng sống tự lập và ứng xử bản lĩnh, thông minh các mối quan hệ nơi trường lớp
• Trí tuệ cảm xúc và kỹ năng kiểm soát tức giận trong tương tác bạn bẻ, thầy cô
• Kỹ năng giải quyết vấn đề/ xử lý các tình huống trong học tập, các mối quan hệ trường lớp
• Kỹ năng giao tiếp ứng xử và tự tin kết nối bạn bè/ giải quyết các vấn đề xung đột bạn bè, bạo lực học đường
• Kỹ năng quản lý thời gian và kế hoạch công việc tự lập cá nhân trong học tập
• Kỹ năng đầu tư, quản lý tài chính cá nhân trong học tập
• Kỹ năng giải quyết mâu thuẫn, xung đột, thích nghi thay đổi môi trường
• Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề trong học tập, bạn bè, xã hội
• Kỹ năng thuyết trình, hùng biện, phản biện, phỏng vấn, phóng viên, tranh biện, đàm thoại
• Kỹ năng lãnh đạo và bảo vệ bản thân trước công nghệ, game, tai nạn, tệ nạn
• Kỹ năng từ chối xấu và giải quyết các tình huống bị lôi kéo
• Kỹ năng triển khai dự án, Teamwork, Teambuilding, sinh tồn
• Kỹ năng thấu hiểu bản thân, nhận diện đúng sai và thay đổi, phát triển
• Kỹ năng thuyết phục, ra quyết định.
• Kỹ năng về tình yêu, giới tính và bảo vệ bản thân

CHO CON NƠI ĐƯỢC THAM VẤN TÂM LÝ BẤT KỲ KHI NÀO THẤY ÁP LỰC

• Con được lắng nghe, được chia sẻ các bế tắc, loay hoay, các áp lực với những người bạn tri kỷ là giáo viên, chuyên gia tại đây.
• Con cởi mở để chia sẻ với người bạn tri kỷ lớn là bố mẹ mà không phải ngại ngùng hay sợ hãi.
• Con được đón đầu tính cách, tâm lý, lối nhận thức để phát hiện sớm sự tốt hoặc chệch hướng nhằm giúp con trưởng thành thành công.

CHO CHA MẸ MỘT LẦN ĐƯỢC THỰC SỰ HIỂU ĐÚNG CON VÀ CÓ KỸ NĂNG DẠY CON ĐÚNG CÁCH

• Cho cha mẹ có điểm tựa vững chắc trong sự nghiệp dạy con khi được trực tiếp Chuyên gia tâm lý Phạm Hiền ( Người có hơn 30 năm tâm huyết) định hướng/ hướng dẫn phương pháp cho cha mẹ để đồng hành dạy con đến khi trưởng thành.
• Cha mẹ được Giáo viên đồng hành hàng ngày trong áp dụng phương pháp để khắc phục thành công các yếu điểm của con/dạy con phát triển toàn diện.
• Cha mẹ học cách nhất quán để có môi trường gia đình toàn diện giúp con phát triển toàn diện/hạnh phúc!

KẾT QUẢ CON VÀ CHA MẸ ĐẠT ĐƯỢC SAU LỘ TRÌNH HỌC

• Con được hướng dẫn các công thức tự phát triển não bộ với mạch tư duy vượt trội thay bằng không thể tập trung, khả năng logic, chính kiến, phản biện, lý lẽ kém…(Các công thức tư duy trong học tập như NLP, Mind map, Circle B, Finger B và các công thức, các nhóm kỹ năng khác của trẻ toàn cầu).
• Con cảm nhận được các bất ổn trong tính cách, tâm lý, thái độ, nhận thức để có động lực, kỹ năng tự điều chỉnh thay đổi và phát triển tích cực thay bằng lì, bướng, chống đối…trong học tập.
• Con có mạch tư duy diễn đạt trình bày, giao tiếp trôi chảy thay bằng khó để giao tiếp từ đó nhút nhát, tự ti, thu mình… nơi trường lớp.
• Con có khả năng lập mục tiêu, kế hoạch và các kỹ năng quản lý thời gian, quản lý các nhiệm vụ để tự lập thay bằng ý thức tự giác, độc lập kém, lười biếng và ỉ lại…trong học tập
• Con có khả năng tự nghiên cứu và quan sát học hỏi tích cực từ môi trường sống xung quanh thay bằng thụ động hoặc học xấu trong học tập và nơi trường lớp.
• Con có khả năng làm chủ và bảo vệ bản thân phòng tránh các tai nạn, tệ nạn xã hội, nghiện game….ảnh hưởng đến học tập.
• Con và cha mẹ thấu hiểu, làm bạn và đồng hành cùng sự phát triển tốt nhất cho con trong từng độ tuổi và trong các cấp học
• Cha mẹ có tất cả các kỹ năng, phương pháp để phát triển toàn diện cho con từ Tư duy, tâm lý, tính cách, cảm xúc, kỹ năng, khả năng …trong học tập và trong cuộc sống.

CAM KẾT ĐẦU RA VÀ ĐỒNG HÀNH CÙNG CHA MẸ SAU KHÓA HỌC

• Cam kết cha mẹ có phương pháp trọn đời phát triển cho con trong từng độ tuổi để không phải loay hoay và đi sai hướng khiến con bị thui chột. Chuyên gia đồng hành cùng cha mẹ và con mãi kể cả sau khi con đã kết thúc lộ trình và kế hoạch tư vấn.
• Cam kết con có kỹ năng và khả năng tự lập phát triển toàn diện và khắc phục được các nhược điểm của bản thân khi theo đúng kế hoạch, lộ trình và phương pháp. Nếu con không thay đổi và phát triển sẽ hoàn phí hoặc cho con học miễn phí cho đến khi thay đổi theo cam kết kế hoạch.
• Kết thúc học cha mẹ và con được miễn phí Hỗ trợ tư vấn và tạo động lực đón đầu cho con bất kỳ khi nào cha mẹ và con cần không giới hạn độ tuổi.

SỰ THẬT CON TRẺ HIỆN ĐẠI KHÓ TRƯỞNG THÀNH – DÙ HỌC RẤT NHIỀU

• Một sự thật đang khiến nhiều cha mẹ bối rối và đau lòng: Con trẻ ngày nay có thể sở hữu rất nhiều bằng cấp, học hết trường này đến khóa kia, nhưng khi bước ra đời lại không biết làm gì với cuộc đời mình. Có con học xong chỉ ở nhà chơi, có con làm những công việc không cần bằng cấp, có con rơi vào trạng thái buông xuôi, nghiện game, sống lệch nhịp với xã hội. Điều này không phải vì bằng cấp vô nghĩa, mà vì bằng cấp đã không đi cùng năng lực tự thân.
• Trong suốt quá trình học, nhiều con chỉ được đào tạo để đạt chứng chỉ, không được đào tạo để làm chủ bản thân, làm chủ tư duy, làm chủ mục tiêu sống. Con quen với việc được sắp đặt học gì – thi gì –  làm gì. Khi không còn cha mẹ đứng phía sau chỉ đường, con rơi vào trống rỗng nội tâm, mất động lực, mất phương hướng. -Lúc này, game, mạng xã hội hay sự trì hoãn trở thành nơi trú ẩn dễ dàng nhất. Sự thật là:

👉 Không phải thiếu bằng cấp, mà thiếu GỐC năng lực làm chủ cuộc đời.

👉 Không phải con không giỏi, mà con không biết mình là ai, mình muốn gì, mình có trách nhiệm gì với chính mình.

👉 Không phải xã hội không cần con, mà con chưa từng được dạy cách đứng vững khi không còn ai thúc ép.

• Nếu cha mẹ chỉ tiếp tục đầu tư vào bằng cấp mà không đầu tư vào ý chí, động lực, khả năng tự định hướng và tự chịu trách nhiệm, thì càng học cao, con càng dễ lạc lối. Và cái giá phải trả không chỉ là tiền bạc, mà là những năm tháng tuổi trẻ bị bỏ trống trong vô nghĩa.
• Đã đến lúc cần nhìn thẳng: Muốn con làm được việc, sống được với đời, và sống có giá trị, cha mẹ không thể chỉ trao cho con tấm bằng  mà phải trao cho con GỐC năng lực tự thân để tự đứng, tự đi và tự chịu trách nhiệm cho cuộc đời mình.

CẦN HIỂU LÙI LẠI KHÔNG PHẢI LÀ THUA CUỘC – MÀ LÀ MỘT LỰA CHỌN TRƯỞNG THÀNH CỦA CHA MẸ

👉 Rất nhiều cha mẹ đang kiệt sức không phải vì con khó dạy, mà vì đang cố gánh thay con những điều vốn dĩ con cần tự học để lớn lên. Càng lo, cha mẹ càng làm nhiều; càng làm nhiều, con càng yếu đi từ bên trong. Và rồi cả hai cùng mắc kẹt: cha mẹ thì mệt mỏi, con thì bế tắc, nhưng không ai dám dừng lại để nhìn sâu vào nguyên nhân thật sự.

👉 Đã đến lúc cha mẹ cần đủ bình tĩnh để nhìn thẳng vào một sự thật: con không thiếu sự dẫn dắt, con thiếu nền tảng để tự dẫn dắt chính mình. Không có gốc, con sẽ luôn cần người kéo đi; có gốc, con mới đủ sức tự bước. Khi cha mẹ lùi lại đúng chỗ, không phải để mặc con xoay xở một mình, mà để mở ra không gian cho con hình thành năng lực tự thân – thứ theo con suốt đời, chứ không chỉ trong một giai đoạn học tập.

👉 Gốc ấy được tạo nên từ việc con dần hiểu mình là ai, biết chịu trách nhiệm cho lựa chọn của mình, có sức chịu đựng trước thất bại, biết điều chỉnh hành vi, nuôi dưỡng cảm xúc lành mạnh, hình thành thái độ sống có ý nghĩa và phát triển kỹ năng để thích nghi với đời sống thật. Đây là những năng lực không thể nhồi nhét, cũng không thể làm thay, mà chỉ có thể được nuôi dưỡng khi cha mẹ thôi vội vàng áp đặt và bắt đầu đồng hành có ý thức.

👉 Khi con được trao quyền lớn lên từ gốc, con không cần chống đối để giành quyền làm chủ; khi cha mẹ thôi sợ hãi, cha mẹ không còn phải thúc ép trong hoang mang. Nuôi con từ gốc không tạo ra đứa trẻ hoàn hảo, nhưng tạo ra một con người có khả năng tự đứng, tự sống và tự đi tiếp – điều mà mọi bằng cấp hay kiểm soát chặt chẽ đều không thể thay thế.

👉 Hãy cho con GỐC –  thay vì tiếp tục sửa NGỌN.

• Để con không phải loay hoay, áp lực hết năm học này đến năm học khác.
• Để con lớn lên bằng nội lực, không bằng sự thúc ép.
• Để hành trình trưởng thành của con là một quá trình vững vàng mà không phải trả giá.

• Chương trình được xây dựng theo mức độ tiếp thu kiến thức của từng độ tuổi gồm 4 – 6 tuổi, 7 – 8 tuổi, 9 đến 11 tuổi.
• Con được học lại miễn phí hoàn toàn nếu không hoàn thành mục tiêu do chất lượng đào tạo không tốt.
• Bố mẹ được tham gia các dự án cùng với con để đồng hành phát triển tạo đà bứt phá cho con.
• Không chỉ học tư duy toán, óc quan sát ứng dụng mà con được hoạt động phát triển toàn diện các kỹ năng mềm chuyên sâu trong quá trình học (Giao tiếp; teamwork; Thuyết trình; Nghiên cứu; Phỏng vấn; MC; trải nghiệm ngoài môi trường sống…).